Blog de Ciências Biológicas - Faculdade Salesiana

O professor é aquele que estuda para transmitir aos estudantes, com clareza, os conteúdos que deverão ser aprendidos nas disciplinas. Mas não é só isso. Ele também “lança sementes”.
Hoje, cada estudante que aqui se encontra, na sua singularidade, assimilou o que lhe foi ensinado e agora, é o momento de ir mais além. Há uma grande interação entre estudante e professor e, muitas vezes, esse último também aprende.
E é dessa maneira que a Ciência evolui. Com debates e troca de conhecimentos. Os saberes estão em acelerada expansão. A velocidade com que as mudanças ocorrem é espantosa e o professor, este ser comprometido com a verdade, deve atualizar-se também em ritmo acelerado. Então, mais do que nunca, a missão do professor é “lançar sementes”, estimular a pesquisa e a curiosidade. Pois a curiosidade é a mola-mestra não só da Ciência, mas de toda busca humana neste planeta. Continuem buscando conhecimentos e transmitindo seus saberes sempre que for possível. Porém, acima de tudo, transmitam a vontade e a beleza de aprender e de descobrir o mundo. Semeiem e estimulem a curiosidade. Por onde passarem, lancem sementes.
Desejo a todos e todas muito sucesso na profissão que agora se inicia.
Parabéns pela conclusão do curso! Vocês venceram mais esta etapa! Minhas boas-vindas a vocês, semeadores e semeadoras!

Profa. Dilma Aguiar do Nascimento Vieira

Aula da Saudade de turma do 6º Período do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, no dia 14 de dezembro de 2011. Reunindo os alunos e professores do curso.

O Projeto Pedagógico do Curso procura atender aos padrões de qualidade, em conformidade com a legislação, evidenciando atividades que conduzam à aquisição de habilidades e competências, considerando suas finalidades básicas: o ensino, a ação comunitária, como cumprimento da sua função de extensão universitária e a pesquisa com vistas à ampliação, construção e produção do conhecimento.

DADOS GERAIS DA ESTRUTURA DO CURSO
 Título do Graduado: Licenciado em Ciências Biológicas.
 Tempo de integralização do Curso: 03 (três) anos.
 Carga Horária Total: 2.850 h;
 Práticas Pedagógicas: 405h;
 Estágio Curricular Supervisionado: 405h;
 Atividades Complementares: 210 h;
 Trabalho de Curso: 60h;
 Entrada Anual: 200h;
 Portaria Conjunta de Reconhecimento nº. 608/2007MEC.

EIXOS ESTRUTURADORES

• Docência como base da formação de uma identidade profissional compromissada social e politicamente com um projeto de escola e de sociedade voltados para a melhoria da qualidade de vida dos educandos;

• Pesquisa como essência e premissa da organização e da efetivação do trabalho pedagógico;

• Multiculturalidade como garantia de diálogo e de respeito às diferenças sociais e culturais.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

Formar Licenciados em Ciências Biológicas, para atuarem na docência em Educação Básica, coordenar, supervisionar, dinamizar, dirigir, organizar, avaliar e executar, programas, planos e projetos, na área educacional, participar de equipes multidisciplinares e interdisciplinares e elaborar informes técnicos, científicos e pedagógicos nas áreas de sua competência.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Os objetivos da Licenciatura em Ciências Biológicas da Faculdade Salesiana do Nordeste estão direcionados a uma formação:

• ampla e abrangente com bases epistemológicas e históricas que contemplem a complexidade da profissão docente, a fim de que o formando possa responder às necessidades da sociedade contemporânea, de forma comprometida com a construção de relações sociais mais justas e humanas;

• sintonizada com as perspectivas atuais e futuras do mundo do trabalho e com as diferentes manifestações da cultura que adentram o espaço escolar, estando direcionada a preparar um profissional dotado de um conhecimento específico contextual para atuação nas demandas atuais do mundo globalizado;

• criativa, apoiada em uma postura crítico-reflexiva, eticamente comprometida com a inserção plena do sujeito na construção de um conjunto de relações sociais baseadas na igualdade de acesso à justiça, à solidariedade e ao direito de fruição dos bens materiais a não materiais produzidos pelas diferentes atividades humanas;

• apoiada no desenvolvimento da pesquisa e da extensão como pilares do projeto pedagógico fomentador do ensino, em cuja formação pedagógica devem estar presentes as dimensões técnica, humana e sócio-política;

• voltada ao alargamento do espírito crítico fundamental ao desenvolvimento da ciência, da tecnologia, do indivíduo e da sociedade.

PERFIL DE EGRESSO

O Licenciado em Ciências Biológicas é o professor que planeja, organiza e desenvolve atividades e materiais relativos ao Ensino de Biologia. Sua atribuição central é a docência na Educação Básica, que requer sólidos conhecimentos sobre os fundamentos da Biologia, sobre seu desenvolvimento histórico e suas relações com diversas áreas; assim como sobre estratégias para transposição do conhecimento biológico em saber escolar. Além de trabalhar diretamente na sala de aula, o licenciado elabora e analisa materiais didáticos, como livros, textos, vídeos, programas computacionais, ambientes virtuais de aprendizagem, entre outros. Realiza ainda pesquisas em Ensino de Biologia, coordena e supervisiona equipes de trabalho. Em sua atuação, prima pelo desenvolvimento do educando, incluindo sua formação ética, a construção de sua autonomia intelectual e de seu pensamento crítico. (Referenciais Curriculares Nacionais dos Cursos de Bacharelado e Licenciatura, p.18), “

Tendo em vista as peculiaridades da contemporaneidade, o mundo do trabalho, às mudanças socioeconômicas e tecnológicas e a legislação que disciplina a formação acadêmica e profissional para atuar na Educação Básica com sólida base pedagógica, científica alicerçada em uma postura ética comprometida com a construção de uma sociedade justa, plural e inspirada em princípios democráticos, devendo ser capaz de:

• desempenhar o papel de educador na Educação Básica, refletindo sobre a sua própria prática;

• comprometer-se com questões ambientais e educacionais nos vários contextos da sua atuação profissional;

• aplicar conceitos e princípios da Biologia nas rotinas e práticas laboratoriais para o desenvolvimento dos procedimentos experimentais;

• estruturar práticas interdisciplinares nos processos sociais, políticos, econômicos, educacionais e ambientais;

• demonstrar compromisso com a construção de relações éticas e com a formação de um cidadão que respeite a diversidade entre os indivíduos;

• apresentar competência pedagógica para atuação nas questões relativas ao planejamento e organização do ensino, à elaboração e vivência curricular, à avaliação, à escolha de materiais curriculares, à análise do livro didático.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

O campo de atuação profissional do professor e do biólogo é considerado diversificado, amplo, emergente, crescente, em transformação contínua, exigindo um profissional cuja formação em nível de graduação se dê em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Ciências Biológicas e as Diretrizes Nacionais para Formação de Professores da Educação Básica. Deverá, portanto apresentar as seguintes competências e habilidades:

• pautar-se por princípios da ética, da responsabilidade social e ambiental, da dignidade humana, do direito à vida, à justiça, ao respeito mútuo, à participação, ao diálogo e à solidariedade;
• atuar de forma ética e profissional na formação e na organização democrática da vida em sociedade e dos espaços educativos;
• portar-se como educador consciente do seu papel na formação de cidadãos, mantendo-se atento à perspectiva sócio-ambiental e cultural do fazer pedagógico;
• compreender sua responsabilidade individual e coletiva no desempenho do trabalho pedagógico visando contribuir para a construção de uma sociedade democrática;
• compreender o processo de construção do conhecimento pelo indivíduo como sujeito de relações, inserido no contexto sócio-cultural;
• identificar e analisar problemas sócio-culturais e educacionais para propor respostas criativas aos desafios da educação, às questões da qualidade do ensino e à superação da exclusão social;

• compreender e valorizar os diferentes padrões e produções culturais e as distintas linguagens existentes e manifestas na sociedade contemporânea;
• atuar com adolescentes, jovens e adultos defasados em seu processo de escolarização;

• estabelecer diálogo entre as áreas educacionais e as demais áreas do conhecimento;

• articular ensino e pesquisa na produção do conhecimento e da prática pedagógica;

• desenvolver metodologias e materiais pedagógicos adequados à utilização das tecnologias da informação nas práticas educativas;

• articular a atividade educativa nas diferentes formas de gestão educacional, na organização, no planejamento, na execução e na avaliação de propostas pedagógicas escolares e não-escolares;

• elaborar projetos político-pedagógicos, sistematizando as atividades de ensino, orientação e gestão.
• compreender a amplitude e consistência do fenômeno e da prática educativa que se dão em diferentes âmbitos e especificidades;
• reconhecer formas de discriminação racial, social, de gênero, etc. que se fundem inclusive em legados pressupostos biológicos, posicionando-se diante delas de forma crítica, com respaldo em pressupostos epistemológicos coerentes e na bibliografia de referência;
• atuar em pesquisa básica e aplicada nas diferentes áreas das Ciências Biológicas, comprometendo-se com a divulgação dos resultados em veículos adequados contribuindo com a difusão do conhecimento;
• entender o processo histórico de produção do conhecimento das ciências biológicas referentes a conceitos/princípios/teorias;
• estabelecer relações entre ciência, tecnologias e sociedade;

• utilizar os conhecimentos das ciências biológicas para compreender e contribuir com as transformações do contexto sócio-político; analisar as relações sociais inerentes à prática profissional; demonstrar conhecimento da legislação pertinente;

• desenvolver ações estratégicas capazes de ampliar e aperfeiçoar as formas de atuação profissional, preparando-se para a inserção no mercado de trabalho em contínua transformação;
• avaliar o impacto potencial ou real de novos conhecimentos/tecnologias/serviços e produtos resultantes da atividade profissional, considerando os aspectos éticos, sociais e epistemológicos;

ATIVIDADES DO CURSO

Aulas Teóricas
Atividades de natureza teórica, ministradas pelos professores/as das diversas disciplinas e realizadas em salas climatizadas, com disponibilidade de equipamentos.

Práticas Laboratoriais
Atividade de natureza prática que permitem o acadêmico desenvolver com aptidão para a conduta técnica e científica no campo das Ciências Biológicas.

Prática de Campo
Os métodos e práticas do campo de estudo são estimulados com vista a possibilitar ao acadêmico o conhecimento do campo de trabalho durante o processo de sua formação profissional.

Monitoria
Visando incentiva o interesse e a aptidão do acadêmico e assegurando a participação e a cooperação entre discentes e docentes nas atividades didático-científicas.

Atividades Complementares
Componente curricular que tem por finalidade propiciar ao acadêmico a oportunidade de realizar a ampliação do currículo pleno, construindo uma trajetória autônoma e particular.

Atividade de Extensão Universitária
Consciente de sua responsabilidade social com a qualidade da formação acadêmica de jovens e com o compromisso deste com o desenvolvimento sustentável da sociedade, o curso oferece atividades de extensão para seus acadêmicos.

Trabalho de Curso
Corresponde a uma monografia que deverá tratar sobre um tema relativo à docência ou sobre algum conteúdo específico das áreas das Ciências Biológicas.

Estágio Curricular Supervisionado
De acordo com o Art. 13 da Resolução nº 1 do CNE/CP, de 18 de fevereiro de 2002, “Em tempo e espaço curricular específico, a coordenação da dimensão prática transcenderá o estágio e terá como finalidade promover a articulação das diferentes práticas, numa perspectiva interdisciplinar”.

Assim, os discentes do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, em atendimento também à Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008, que dispõe sobre o estágio de estudantes, participam do estágio curricular supervisionado, perfazendo um total de 405 horas de atividades de observação das práticas educativas desenvolvidas no interior da escola, além da regência de aulas de ciências em turmas do ensino fundamental e de Biologia em turmas do ensino médio.

Nenhum discente está dispensado da efetivação do Estágio Supervisionado, cujas atividades são acompanhadas por um professor orientador desta IES e por um professor supervisor da escola campo de estágio. Ao final do estágio o discente procede à apresentação de um relatório analítico-descritivo de todas as atividades por ele desenvolvidas.

O Estágio Curricular Supervisionado é compreendido como iniciação profissional do acadêmico/a e acontece sob a orientação e supervisão do professor ou professora da disciplina. É vivenciado a partir do 4º período do curso e pressupõe a efetivação da unidade entre teoria e prática e se materializa através das seguintes disciplinas:
a) Estágio Curricular Supervisionado I – neste estágio o discente desenvolve atividades de observação realizado no ensino fundamental ofertado por escolas dos sistemas públicos e suas relações com os sistemas educacionais no que diz respeito aos aspectos relacional, administrativo, financeiro e curricular.

b) Estágio Curricular Supervisionado II – neste estágio o discente desenvolverá a regência de aulas realizado no ensino fundamental aulas de Ciências ofertado por escolas dos sistemas públicos e particular de Ensino.

c) Estágio Curricular Supervisionado III – neste estágio o discente desenvolverá a regência de aulas realizado no ensino e médio aulas de Biologia ofertado por escolas dos sistemas públicos e particular de ensino.

Estas disciplinas integralizam um total de 405h, sendo 315h práticas no campo de estágio e 90h de orientação em sala de aula. Cada disciplina dispõe de um plano de curso, respeitando as especificidades do curso de formação de professores e das áreas de atuação profissional do Biólogo.
Os estágios ocorrem em núcleos definidos através de convênio entre a IES e os órgãos públicos ou privados e instituições de ensino fundamental e médio. Contam com o acompanhamento do cumprimento da carga horária, bem como da atuação do estagiário que se materializa através dos seguintes mecanismos:
• Plano de Estágio – para o Estágio Curricular Supervisionado I é desenvolvido um plano de Estágio que poderá vir acompanhado de um projeto de trabalho.
• Ficha de acompanhamento: Para o Estágio Curricular Supervisionado I, II e III é utilizada uma ficha de registro contendo data, carga horária e atividades realizadas no estágio.
• Ficha de Avaliação – nas disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado II e III o acadêmico tem sua atuação avaliada pelo professor e professora regente que o acompanhou na observação e regência das aulas através do preenchimento de uma ficha de avaliação, devidamente assinada.
• Planejamento de aula – as atividades de regência são acompanhadas de uma ficha de planejamento, apresentada ao professor regente e ao supervisor de estágio. Esta atividade é acompanhada e avaliada pelo professor regente, que atribuirá os devidos conceitos às regências de classe realizadas pelo estagiário. Atividade desenvolvida para Estágio Curricular Supervisionado I e II.
• Relatório do estágio – no final do I Bimestre, o acadêmico apresenta um relatório parcial das atividades realizadas até aquele momento. Ao final do semestre, o acadêmico terá como nota da 2ª Unidade, a elaboração de um relatório das atividades desenvolvidas que fica arquivado em ficha individual do acadêmico nesta IES.

MATRIZ CURRICULAR

1º PERÍODO
DISCIPLINAS C. H. SEMESTRAL C. H. SEMANAL
Botânica I 60 04
Práticas Pedagógicas I 75 05
Zoologia I 60 04
Fundamentos Sócio-Históricos e Filosóficos da Educação 60 04
Língua Portuguesa 45 03
Fundamentos da Pesquisa Científica I 45 03
TOTAL 345 23

2º PERÍODO
DISCIPLINAS C. H. SEMESTRAL C. H. SEMANAL
Botânica II 60 04
Práticas Pedagógicas II 75 05
Zoologia II 60 04
Química Inorgânica 60 04
Física 30 02
Bioestatística 30 02
Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento Humano 45 03
TOTAL 360 24

3º PERÍODO
DISCIPLINAS C. H. SEMESTRAL C. H. SEMANAL
Botânica III 60 04
Práticas Pedagógicas III 75 05
Zoologia III 60 04
Química Orgânica 60 04
Fundamentos da Ecologia 30 02
Genética 60 04
Currículos, Programas e Planejamento 60 04
TOTAL 405 27

4º PERÍODO
DISCIPLINAS C. H. SEMESTRAL C. H. SEMANAL
Zoologia IV 45 03
Biologia Celular e Molecular 45 07
Práticas Pedagógicas IV 105 05
Bioquímica 60 04
Microbiologia 60 04
Didática 45 03
Estágio Curricular Supervisionado I 135 09
Fundamentos da Pesquisa Científica II 45 03
TOTAL 510 34

5º PERÍODO
DISCIPLINAS C. H. SEMESTRAL C. H. SEMANAL
Educação Ambiental 30 02
Práticas Pedagógicas V 105 07
Histologia e Embriologia 60 04
Evolução 45 03
Biologia Marinha 45 03
Biofísica 60 04
Estágio Curricular Supervisionado II 135 09
Organização do Trabalho Pedagógico 45 03
TOTAL 525 35

6º PERÍODO
DISCIPLINAS C. H. SEMESTRAL C. H. SEMANAL
Geologia e Paleontologia 60 04
Anatomia e Fisiologia Humana 60 04
Biotecnologia 60 04
Parasitologia 60 04
Estágio Curricular Supervisionado III 135 09
Língua Brasileira de Sinais (LIBRA) 30 02
Trabalho de Curso (TC) 60 04
Educação e Cultura Afro-Brasileiras 30 02
TOTAL 495 33

DISTRIBUIÇÃO GERAL CARGA HORÁRIA CRÉDITOS
Disciplinas 1.770 118
Práticas Pedagógicas 405 027
Trabalho de Curso 60 004
Atividades Complementares 210 014
Disciplinas de Estágio Supervisionado 405 027
CARGA HORÁRIA TOTAL: 2.850 190

COORDENAÇÃO

MESTRA VALDENI SOARES DE OLIVEIRA KOBLITZ
vsoliveira@oi.com.br
vsokoblitz@gmail.com

CORPO DOCENTE

MESTRE ALEXANDRE LIBANIO SILVA REIS
Área de atuação: Bioquímica
professorlibanio@gmail.com

DOUTORA ANA PAULA DUARTE PIRES
Área de atuação: Micologia
anapdpires@hotmail.com

DOUTORA CECÍLIA MENDONÇA DE SOUZA LEÃO SANTOS
Área de atuação: Filosofia

MESTRA CLAUDILENE MARIA DA SILVA
Área de Atuação: Educação
claudilene.silva@hotmail.com

DOUTORA DILMA AGUIAR DO NASCIMENTO VIEIRA
Área de atuação: Biologia Marinha
dilma.aguiar@gmail.com

ESPECIALISTA FÁBIO OLIVEIRA DE HOLLANDA VALENTE
Área de Atuação: Linguística
fabiohollanda@globo.com

MESTRE JORGE HENRIQUE GOMES DE ALBUQUERQUE
Área de Atuação: Psicologia e Educação Ambiental
jorgerecife@uol.com.br

MESTRE LUCIANO LUCENILDO
Área de Atuação: Educação
lucianoleonidio@gmail.com

MESTRE JOSÉ LUIZ KOBLITZ
Área de Atuação: Zoologia/Aquicultura
jlkoblitz@gmail.com

MESTRA JOSELICE DA SILVA PINTO
Área de Atuação: Educação
joselicepinto@hotmail.com.br

MESTRE JÚLIO RICARDO DE BARROS RODRIGUES
Área de Atuação: Educação
jrbrodrigues.ef@gmail.com

MESTRE MARCOS ANTONIO RODRIGUES MACÊDO
Área de Atuação: Física
marcosmacedo@yahoo.com.br

DOUTORA MARIA DE FÁTIMA DE OLIVEIRA CARVALHO
Área de Atuação: Botânica
mfocarvalho@yahoo.com.br

ESPECIALISTA MÔNICA MARIA PACHECO DE ARAÚJO
Área de Atuação: Educação
monicampacheco@gmail.com

MESTRA PRISCILA ANGELINA S. C. SANTOS
Área de Atuação: Educação
priscila.angelina@yahoo.com

MESTRE RAIMUNDO NONATO L. HENRIQUE
Área de Atuação: Bioestatística
raimundo@vitafoods.com.br

MESTRA VALDENI SOARES DE OLIVEIRA KOBLITZ
Área de Atuação: Zoologia
vsoliveira@oi.com.br